தமிழ்நாடு பொதுத்தேர்வு: மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களின் தேர்ச்சி விகிதம் குறையக் காரணம் என்ன?

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கான தேர்வு எழுத்தாளர் விதிகளில் செய்யப்பட்ட மாற்றங்களால் தேர்ச்சி விகிதம் சரிந்துள்ளதாக ஆசிரியர்கள் கவலை தெரிவித்துள்ளனர்.

தமிழகத்தில் கடந்த கல்வியாண்டில் நடைபெற்ற பத்தாம் மற்றும் பன்னிரண்டாம் வகுப்பு பொதுத்தேர்வுகளில், மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களின் தேர்ச்சி விகிதம் கணிசமாகக் குறைந்துள்ள செய்தி கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மத்தியில் பெரும் அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்தியுள்ளது. கடந்த 2025-26 கல்வியாண்டில் பன்னிரண்டாம் வகுப்பு பொதுத்தேர்வெழுதிய மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களின் தேர்ச்சி விகிதம் 76.92 சதவீதமாகக் குறைந்துள்ளது. இதற்கு முந்தைய கல்வியாண்டில் இது 93.10 சதவீதமாக இருந்தது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அதேபோல, பத்தாம் வகுப்பு பொதுத்தேர்வில் தேர்ச்சி விகிதம் 92.83 சதவீதத்திலிருந்து 85.89 சதவீதமாக வீழ்ச்சியடைந்துள்ளது.

இந்த தேர்ச்சி விகித சரிவுக்கு, பள்ளிக்கல்வித்துறை கடந்த ஜனவரி 2026-ல் அமல்படுத்திய தேர்வு எழுத்தாளர் (Scribe) தொடர்பான புதிய விதிகளே முக்கிய காரணம் என்று ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளித் தலைமை ஆசிரியர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். தேர்வு நேரங்களில் முறைகேடுகளைத் தவிர்க்கவும், பணியாளர் பற்றாக்குறையைச் சமாளிக்கவும், சம்பந்தப்பட்ட பாடங்களை கற்பிக்கும் ஆசிரியர்களை தேர்வு எழுத்தாளர்களாக நியமிக்கக்கூடாது என்று பள்ளிக்கல்வித்துறை தடை விதித்திருந்தது. இதற்குப் பதிலாக கல்லூரி மாணவர்கள் மற்றும் இல்லம் தேடி கல்வித் திட்ட தன்னார்வலர்களை ஈடுபடுத்த அரசு பரிந்துரைத்தது. இருப்பினும், தேர்வர்களின் தேவைக்கும் தகுதியுள்ள எழுத்தாளர்களின் கிடைப்பிற்கும் இடையே இருந்த இடைவெளி, மாணவர்களின் செயல்திறனைப் பாதித்ததாகக் கூறப்படுகிறது.

பாதிக்கப்பட்ட மாணவர்கள் தரப்பில், தேர்வு எழுத்தாளர்கள் பாடத்தின் நுணுக்கங்களை புரிந்துகொள்ளாததே தேர்ச்சி குறைய முக்கிய காரணியாகக் கூறப்படுகிறது. குறிப்பாக, பொருளாதாரம் மற்றும் ஆங்கிலம் போன்ற பாடங்களில், மாணவர்கள் சொல்லும் விடைகளை எழுத்தாளர்கள் சரியாகப் புரிந்துகொண்டு எழுதாததால் மதிப்பெண்கள் குறைந்ததாகப் புகார்கள் எழுந்துள்ளன. தேர்வு எழுத்தாளர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையே தேர்வு தொடங்குவதற்கு முன்பே போதிய புரிதல் இருக்க வேண்டும் என்பது விதியாக இருந்தாலும், நடைமுறையில் அது சாத்தியப்படவில்லை என்று அரசு சிறப்புப் பள்ளி ஆசிரியர் ஒருவர் தெரிவித்துள்ளார். சரியான புரிதல் இல்லாத எழுத்தாளர்களால் தொழில்நுட்பச் சொற்களைக்கூட சரியாகப் பதிவு செய்ய முடியாத சூழல் நிலவியது.

தேர்வு எழுத்தாளர் வசதியைத் தவறாகப் பயன்படுத்துவதும் இந்தத் தேர்ச்சி சரிவுக்கு ஒரு காரணமாகப் பார்க்கப்படுகிறது. சில தனியார் பள்ளிகள் தங்களது மாணவர்களுக்கு எளிதில் தேர்ச்சி கிடைக்கச் செய்ய வேண்டும் என்ற நோக்கில், உடல் காயங்களுக்கு மருத்துவச் சான்றிதழ் பெற்று முறையற்ற வகையில் இந்த வசதியைப் பெறுவதாகக் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது. இதனால், உண்மையானத் தேவை உள்ள மாணவர்களுக்குத் தகுதியான எழுத்தாளர்கள் கிடைப்பதில் சிக்கல் ஏற்படுகிறது. இந்த முறைகேடுகளைத் தடுக்க மாவட்ட முதன்மைக் கல்வி அலுவலர் தலைமையிலான குழுக்கள் மூலம் கடுமையான சரிபார்ப்பு நடைமுறைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும் என்று ஆசிரியர்கள் கோரிக்கை விடுத்துள்ளனர். வரவிருக்கும் 2027 பொதுத்தேர்வுகளுக்கு முன்னதாகவே, தெளிவான விதிகளையும் முறையான வழிகாட்டுதல்களையும் பள்ளிக்கல்வித்துறை வெளியிட வேண்டும் என கல்வியாளர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர்.